選學(xué)校

　　給孩子選學(xué)校注意哪些方面

　　小學(xué)是孩子邁入九年制義務(wù)教育的第一步，如何讓孩子在這第一步就走得好、走得平穩(wěn)，家長們對(duì)小學(xué)的選擇可謂“慎之又慎”，一大堆疑惑也隨之冒出。什么樣的小學(xué)是好學(xué)校，哪些學(xué)校適合自己的孩子，這都是父母主要關(guān)心的問題。下面來介紹給孩子選學(xué)校應(yīng)該注意哪些方面。

　　1、辦學(xué)理念。

　　雖然幾乎每所學(xué)校都美其名曰為素質(zhì)教育，但一些學(xué)校真正推行的卻是應(yīng)試教育，孩子的負(fù)擔(dān)很重。因此，了解學(xué)校的辦學(xué)理念是至關(guān)重要的，要看看學(xué)校是否真正“以學(xué)生發(fā)展為本”。

　　其實(shí)，每所學(xué)校不同的辦學(xué)理念為家長的理性擇校提供了參考。外語特色學(xué)校，主要培養(yǎng)將來能參與國際交流、全面發(fā)展的人才;科技教育特色學(xué)校，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力……由于目標(biāo)不同，各校通過觀察學(xué)生，各有側(cè)重考查孩子的能力，最終確定標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、學(xué)校設(shè)施。

　　現(xiàn)在有少數(shù)公辦學(xué)校的設(shè)施比較簡陋，而新建的民辦學(xué)校校園一般比較漂亮。要看看學(xué)校的硬件設(shè)施是否完善，家長不妨親自到校園看一看。

　　家長要考慮學(xué)校的客觀條件，如多媒體教室、自然實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、舞蹈室、演播室、禮堂等功能室，或看看圖書館、機(jī)房等設(shè)備是否具備。除了學(xué)校的這些硬件設(shè)施外，還要看看學(xué)校的軟件，比如擁有很多榮譽(yù)、文明單位、示范學(xué)校、特色學(xué)校等。

　　家長還要留心觀察一下學(xué)校的管理。全封閉的環(huán)境比較讓家長放心；管理寬松，就要看孩子的自控能力了。

　　3、辦學(xué)特色。

　　并不是最好的學(xué)校就適合自己的孩子，如現(xiàn)在有藝術(shù)特色學(xué)校、雙語特色學(xué)校、體育特色學(xué)校等各類學(xué)校，家長應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇學(xué)校。在這方面，家長不要好高騖遠(yuǎn)。

　　家長如何評(píng)判學(xué)校的辦學(xué)條件和特色教育呢?家長可以通過看學(xué)校辦學(xué)人的素質(zhì)、學(xué)校管理規(guī)章、在校生人數(shù)等，并到學(xué)校實(shí)地考察，看教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施的條件。走訪一些學(xué)校，通過看、問、聽等方式，了解學(xué)校的管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量，比較一下就有感覺了，切忌輕信和草率!

　　4、師資力量。

　　好的老師、好的學(xué)習(xí)方法、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，是孩子提高學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，也是幫助孩子提高成績的核心。由于不同學(xué)校的師資力量懸殊很大，學(xué)校的師資力量成為最重要的考慮因素，一般通過曾在該校讀書的孩子的家長可以了解到。

　　考察師資力量，具體可以看校長的知名度、高級(jí)教師的比例，還有就是在這一學(xué)科中是否有知名教師等。

　　5、學(xué)校路途。

　　現(xiàn)在有的家長為了給孩子選擇一個(gè)好學(xué)校，不顧孩子上學(xué)辛苦，讓孩子去離家很遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué)，這對(duì)孩子并不好。最好有校車接送，而且車程不宜超過半小時(shí)。否則，若孩子睡眠不足，再經(jīng)路程勞頓，會(huì)沒有精神學(xué)習(xí)。

　　“就近入學(xué)”能夠節(jié)省上學(xué)、放學(xué)來回的時(shí)間，尤其是在雨季或寒冷的季節(jié)，離家近的學(xué)校會(huì)讓家長和孩子方便不少，甚至還能減少意外傷害的發(fā)生。

　　公立小學(xué)和私立小學(xué)的比較

　　孩子到了入學(xué)年齡，多數(shù)家長會(huì)讓孩子就近入學(xué)。但是大多數(shù)公立小學(xué)里人滿為患，一個(gè)班60甚至70多個(gè)孩子，教室里黑壓壓的一片。于是，一些家長把目光投向一個(gè)班30人左右的私立小學(xué)，但又擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量。到底公立小學(xué)和私立小學(xué)孰優(yōu)孰劣呢?

　　公立小學(xué)

　　優(yōu)點(diǎn)：公立小學(xué)一般教師隊(duì)伍穩(wěn)定，對(duì)學(xué)生管教嚴(yán)格，比較適應(yīng)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀。

　　公立小學(xué)里各行各業(yè)家庭的孩子都有，能讓孩子從小懂得社會(huì)生活的多元化，以便在富貴孩子面前保持平常心，在貧困孩子面前保持同情心。

　　公立小學(xué)孩子多，只有學(xué)習(xí)好或某方面能力優(yōu)秀者才能得到老師更多關(guān)注，這可讓孩子從小懂得靠自己爭(zhēng)取和創(chuàng)造展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　公立小學(xué)的老師、所用課本及課程，都嚴(yán)格遵循九年義務(wù)教育，可以和以后的初中、高中有一個(gè)很好的銜接。

　　公立小學(xué)的管理更加注重孩子的規(guī)范性。

　　缺點(diǎn)：一個(gè)班學(xué)生人數(shù)太多，老師再負(fù)責(zé)任，也沒有能力顧及每個(gè)孩子，顯然，孩子在這兒得到的老師關(guān)注度很低。學(xué)齡期兒童，自我評(píng)價(jià)能力不強(qiáng)，很多時(shí)候依賴別人對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此，每個(gè)孩子都希望得到別人尤其是老師的注意。特別是剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，老師在他心里最權(quán)威，甚至超過了父母。如果孩子長期被老師漠視，有可能自卑。另外，孩子的注意力發(fā)展不穩(wěn)定，課堂上常需要老師提醒，否則，也不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　公辦學(xué)校多注重應(yīng)試教育，對(duì)考試成績過度關(guān)注，孩子的壓力會(huì)很大。

　　私立小學(xué)

　　優(yōu)點(diǎn)：私立學(xué)校班里人數(shù)少，每個(gè)孩子都能得到老師關(guān)注，有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己。

　　教學(xué)模式比較新穎，例如除了按照有關(guān)要求開設(shè)課程之外，還會(huì)根據(jù)學(xué)校具體情況和學(xué)生特點(diǎn)來新增一些特長班、禮儀訓(xùn)練等。

　　私立小學(xué)與家長的溝通交流比較多，有些學(xué)校開家長會(huì)也是一對(duì)一的預(yù)約，班主任、生活老師、音樂老師等聚在一起和一位家長聊，讓家長能更全面地了解孩子的情況。

　　私立小學(xué)比較尊重孩子的個(gè)性，只要是有道理的意見都可以發(fā)表，對(duì)孩子開朗、自信方面有好處。

　　有些私立小學(xué)是寄宿制，可以從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自理能力，也能提高孩子對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　缺點(diǎn)：私立小學(xué)由于其特性，教學(xué)管理相對(duì)來說稍顯松散，有的學(xué)校老師流動(dòng)性較大，對(duì)孩子有一定的影響。

　　讀私立小學(xué)的孩子不少家庭比較富裕，在這種環(huán)境影響下，會(huì)助長孩子的攀比心和虛榮心。

　　私立小學(xué)里的學(xué)生流動(dòng)性大，外地的孩子經(jīng)常轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出，會(huì)導(dǎo)致孩子沒有穩(wěn)定的伙伴關(guān)系，影響其人際交往的能力，對(duì)其集體意識(shí)的形成也無益處。

　　私立小學(xué)的寄宿制對(duì)孩子有影響，學(xué)齡期兒童還沒到青少年的心理斷乳期，對(duì)家長的情感需求比較強(qiáng)烈。如果小孩太早住校，一方面不利于親子關(guān)系的維護(hù)，另一方面孩子的很多習(xí)慣沒養(yǎng)成，雖有生活老師照顧，可也不像和家長在一起那樣時(shí)時(shí)矯正，可能讓孩子產(chǎn)生孤獨(dú)、憂慮情緒，影響心理健康成長。

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